一項在挪威進行的質性研究，訪談 12 位癌症患者參與 16 週線上或實體 Shared Reading 團體的經驗。活動以短段落朗讀散文與詩歌，並在閱讀過程中共同討論。研究歸納出「開放空間」、「透過連結而暫時抽離」、「社群」及「共鳴與回聲」等主題。參與者形容共讀幫助他們在癌症生活中取得平衡，也能暫時不只以疾病身份理解自己。
這份研究的貢獻是呈現讀者自己的語言與經驗：閱讀團體不一定要求參與者直接談疾病，作品可以提供共同焦點，使人獲得一段與疾病保持距離、又能與他人連結的時間。樣本小且屬質性研究，不適合用來估計普遍療效。
思與行
- 對慢性病或重大疾病團體，可讓文本本身成為共同焦點，不強迫參與者揭露個人病史。
- 在團體評估中加入「暫時不被疾病定義」與「被理解」等參與者自述指標。
參考
- Andersen, T. R. (2022). Regaining autonomy, competence, and relatedness: Experiences from two Shared Reading groups for people diagnosed with cancer. Frontiers in Psychology, 13, 1017166. 全文。DOI: 10.3389/fpsyg.2022.1017166。
- 相關：共讀把閱讀從個人活動轉變為關係性支持、敘事距離讓困難經驗得以間接探索。
主題導讀：Bibliotherapy。