王清煌（2006）以文獻回顧整理讀書療法的歷史、定義、應用、研究與限制，並提出三分法：臨床讀書療法、教育／發展／人文讀書療法，以及自我引導／自助／自我步調的讀書療法。作者也整理認同、淨化與覺知等常見作用機制。
這篇台灣文獻適合用來建立華語讀書療法的分類起點。不同類型的目的與責任不同：臨床型通常需要專業人員及清楚的治療目標；發展型偏向自我理解與成長；自助型則強調讀者自行使用教材。
思與行
- 在中文內容中，優先採用能說清楚實務差異的分類，不只依照「治療」一詞判斷活動性質。
- 可將三分法當成初步整理，再補充創意共讀、詩歌療法與社會處方等近年實踐。
參考
- 王清煌（2006）。〈Aspects of Bibliotherapy〉，《明志學報》，38(1), 13–33。臺灣人文及社會科學引文索引。
- 相關：臨床讀書療法、發展性讀書療法、引導式自助。
主題導讀：Bibliotherapy。