松尾直博在日本教育心理學會發表的〈讀書的心理效果研究〉指出，閱讀可能帶來知識、情緒震動與暢快感；讀書療法作為使用書籍的心理介入，在海外已有臨床應用，但日本約在 1970 年前後曾短暫出現研究，之後缺乏系統化的效果與機制研究。作者指出部分臨床工作者仍會輔助使用閱讀材料。
這份資料是一篇會議研究報告，不足以代表日本所有相關實踐；其價值在於呈現研究發展不均與「臨床使用先於完整證據」的情況。它提醒我們應避免把某個國家的研究量少，直接推論成當地沒有相關實務。
思與行
- 跨國比較時，分辨研究發表量、服務實務量與文化中閱讀活動的普及程度。
- 若在日本或東亞場域進行研究，可從臨床訪談、學校服務與圖書館合作補足文獻地圖。
參考
- 松尾直博（約 2013）。〈読書の心理的効果に関する研究〉，日本教育心理學會年會資料。J-STAGE PDF。
- 對照韓國及中國研究：韓國研究回顧指出讀書療法研究定義與執行者資訊不足、中國高校研究整理指出圖書館與醫療體系共同推動閱讀療法。
主題導讀：Bibliotherapy。