外在對齊關注訓練目標是否代表設計者真正想要的結果;內在對齊關注模型在學習過程中是否形成不同於訓練目標的內部目標。即使外部規格寫得合理,也不能只憑訓練損失下降就推定內部機制安全。反之,觀察到某種可疑內部特徵,也不能未經驗證就斷言系統具有穩定自主意圖。

思與行

  • 將行為測試、訓練資料檢查與機制分析組成互補證據,而非單一安全分數。
  • 在報告中標註理論模型、實驗證據與實際部署證據的層級。

參考