近代緬甸的 Ledi Sayadaw 案例顯示，深度阿毘達磨學習並非只能由僧院菁英掌握。透過翻譯、簡明教材、講授、讀書組織與印刷出版，複雜的教理語言得以進入在家佛教徒的日常生活，也成為群體學習和社會參與的資源。
這個歷史案例可以啟發當代公共教育：若能清楚標示術語、歷史脈絡和不同傳承的立場，阿毘達磨可以成為共同研究身心經驗的材料。但普及化必須避免過度簡化，也要保留對原典、翻譯與傳承的尊重。
思與行
- 設計一場公共讀書會，先從「一個概念、一個例子、一個限制」開始，不以術語數量衡量學習成果。
- 讓參與者分享經驗，但不要求他們用教理術語替自己或他人診斷。
- 與 阿毘達磨與禪修的關係必須放回具體傳承和歷史情境 連結。
參考
此主題亦可沿著 全球傳播與當代實踐教育概念地圖 延伸閱讀。