不同章節使用同一個詞，不代表它在每個脈絡中都具有相同含義。像「自由」、「苦」、「文明」、「平等」與「真相」等大概念，可能同時指涉個人經驗、法律制度、社會關係或哲學命題。若讀者沒有追蹤語境，就容易把不同層次的主張誤認為矛盾，或把真正的概念滑移忽略掉。
閱讀跨領域作品時，應為重要概念保留工作定義，記錄作者在不同章節如何使用它，以及定義是否隨論證變化。當概念發生變化時，應要求作者說明，而不是自行用同一個意思補足所有段落。
思與行
- 選取本書中的「苦」、「自由」、「文明」或「正義」，比較不同章節的使用方式。
- 為每一個重要詞記錄其指涉層次、定義、論證用途與可能的歧義。
- 若作者在不同章節使用不同定義，標記為概念轉換，而非立刻判定為錯誤或矛盾。
參考
- 批判性書評：書評指出本書的問題意識鮮明但部分論證重複
- 閱讀方法：批判一本書應同時檢驗證據與提問價值
- 原書脈絡：《21世紀的21堂課》原書目錄與作者的問題意識