農耕、放牧、漁撈、狩獵、採集、火管理與工藝都包含難以完全轉成文字的身體技藝。跟隨有經驗者一起工作，能讓學習者在即時回饋中掌握節奏、觸感、風險與判斷。傳承因此需要可持續的生計與實踐空間。
思與行
- 知識教育可設計為共同作業、季節性學徒制與代間合作，而非只開設一次性的文化講座。
- 在自己的知識庫中，檢查這個主張是否能與不同領域的案例連結，並保留各案例的脈絡差異。
農耕、放牧、漁撈、狩獵、採集、火管理與工藝都包含難以完全轉成文字的身體技藝。跟隨有經驗者一起工作，能讓學習者在即時回饋中掌握節奏、觸感、風險與判斷。傳承因此需要可持續的生計與實踐空間。