加州大學柏克萊分校的殘障學生行動與 1972 年成立的獨立生活中心（CIL），是美國獨立生活運動的重要節點。學生與社區行動者要求在校園、交通、住房和服務中取得平等參與與自主選擇，並以障礙者自身掌握需求知識為原則。柏克萊口述歷史計畫蒐集超過百位運動參與者、領導者與觀察者的訪談，保存政策轉變背後的集體經驗。
思與行
- 將口述史視為理論資料：追問行動者如何描述限制、組織策略與彼此支持。
- 研究運動歷史時，不只記錄法案，也要記錄照護、同儕支持和日常生活技術。
加州大學柏克萊分校的殘障學生行動與 1972 年成立的獨立生活中心（CIL），是美國獨立生活運動的重要節點。學生與社區行動者要求在校園、交通、住房和服務中取得平等參與與自主選擇，並以障礙者自身掌握需求知識為原則。柏克萊口述歷史計畫蒐集超過百位運動參與者、領導者與觀察者的訪談，保存政策轉變背後的集體經驗。