以印度、印尼、南非、巴西、中國及拉丁美洲、非洲知識論為例，提醒社會建構研究必須跨越全球北方的單一理論視角。
關係圖
flowchart LR A[殖民歷史] --> B[行政與知識分類] B --> C[身份與資源秩序] C --> D[地方知識與抵抗] D --> E[知識解放與再分類] E --> B
永久筆記
- note/殖民行政分類能重組既有身份而非憑空創造身份
- note/全球知識秩序會延續殖民時期的權力分類
- note/國家分類能把可變身份固定成有後果的行政類別
- note/集體身份由國家敘事與日常關係共同協商
- note/情緒在互動關係與文化脈絡中共同生成