Paul Stoller 在《Sensuous Scholarship》中以馬利與尼日的 Songhay 社群經驗，批判把身體僅當成可供閱讀的符號文本。書中描述知識如何透過身體訓練、飲食、疼痛、表演與感官實踐獲得；例如，學習歷史可被理解為「吃進祖先的話語」。這提醒研究者，知識不總是抽象命題，也可能是身體參與後形成的熟練、感受與判斷。
思與行
- 研究技藝或儀式時，記錄學習者如何練習、忍受、模仿、品嘗與調整，而不只記錄他們如何描述。
- 反思學術寫作是否過度依賴「解讀符號」，而忽略身體實踐本身的知識地位。
參考
- Paul Stoller, Sensuous Scholarship (University of Pennsylvania Press, 1997)。https://www.jstor.org/stable/j.ctt3fj1pm
- 延伸：身體感受本身可以構成知識、感官民族誌要求研究者反思自身的感知位置。
- 本書導讀：Sensory_Anthropology。