Kim Mi-hayng與Kim Jinsook統合2003至2018年間41篇以阿德勒理論為基礎的青少年團體諮商研究，共計90個效果量。作者報告整體平均效果量為0.955，並指出不同年齡層、課程安排與結果變項會影響成效，生涯相關變項的效果較突出。
統合分析提供的是被納入研究的整體訊號；效果量大小仍受原始研究品質、樣本選取、出版偏誤與介入內容差異影響。不能因此推論所有阿德勒取向方案皆會產生同樣效果。
思與行
- 規劃團體方案時，明確定義目標結果、對照條件與追蹤時間，而不是只用「感覺變好」判斷成效。
- 若要複製方案，記錄參與者年齡、場域、團體形式與實際使用的介入活動。
參考
- Kim, M., & Kim, J. (2019). The Meta-Analysis on the Effects of Adlerian Theory Based Group Counseling Programs for Adolescents. 청소년학연구, 26(11), 303–330. https://doi.org/10.21509/KJYS.2019.11.26.11.303；KCI摘要：https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002524004。
- 相關概念：阿德勒介入的實證支持集中於特定教育與兒童方案、鼓勵重建的是行動勇氣而非獎賞表現。
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