研究者可以先帶著寬泛的興趣進入社群，但不應把研究問題視為已經完成的定義。透過共同討論、參與觀察與生活事件敘述，參與者可能指出研究者忽略的問題，或重新界定哪些問題值得投入時間。
這個做法把參與式方法應將分析主導權交還給社群延伸到研究最初階段，也能降低研究者把外部分類強加在社群身上的風險。
思與行
- 舉辦一次低門檻的聆聽會，不先介紹預設研究模型。
- 邀請參與者提出最希望被理解或改變的生活情境。
- 將所有問題分類後交回共同排序，保留不同意見。
- 明確說明研究者的資源與權限限制，不承諾無法履行的改變。
研究者可以先帶著寬泛的興趣進入社群，但不應把研究問題視為已經完成的定義。透過共同討論、參與觀察與生活事件敘述，參與者可能指出研究者忽略的問題，或重新界定哪些問題值得投入時間。
這個做法把參與式方法應將分析主導權交還給社群延伸到研究最初階段，也能降低研究者把外部分類強加在社群身上的風險。