Brinkmann 與 Kvale 的訪談研究教材將質性訪談視為一種具有知識論與倫理前提的社會實作。研究者需要規劃研究問題、選擇訪談形式、建立互動、處理逐字稿、分析內容、說明有效性與呈現結果；訪談不是把受訪者內在想法原封不動地取出來。
半結構式訪談以主題大綱維持方向，同時保留追問與敘事空間。提問方式、訪談者身份、場域與關係都會影響參與者說什麼、如何說，以及哪些內容選擇不說。
思與行
- 先以開放問題邀請具體事件，再追問行動順序、參與者、情境與當時感受。
- 試訪後檢查問題是否誘導、抽象或過度依賴研究者熟悉的分類。
- 將訪談互動、停頓、情緒與訪談後反思記錄在分析備忘錄中。
參考
- 主要文獻：Brinkmann, S., & Kvale, S. (2018). Doing Interviews (2nd ed.).
- 延伸：訪談敘事是共同生成的知識而不是透明的事實複製、問題設計應從具體生活事件而非抽象立場開始。