快速提示法（RPM）通常由教學者持有字母板，配合口語、動作或環境提示，鼓勵使用者指向字母。其與傳統 FC 的操作方式不完全相同，但都涉及協助者對輸出過程的影響，因此需要獨立作者身分與效能研究。ASHA 不建議將 RPM 當作已驗證的溝通方式。
相鄰概念： 促進式溝通（Facilitated Communication）、Spelling to Communicate（S2C）、作者身分（Authorship）、提示依賴（Prompt Dependency）
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全書導讀： Facilitated_communication
概念地圖：方法分類與作者身分驗證