台灣的特殊教育法規已將溝通輔具列為學校支持服務，但實際資源可能分散於特教中心、語言治療、職能治療、輔具中心、社福團體與醫療院所。可以用地圖整理評估、借用、購置、維修、訓練與家長支持等服務，並標註低科技與高科技工具。
資源地圖應避免只列裝置販售者，也要標示是否提供個別化評估、使用者參與、夥伴訓練及長期追蹤。
思與行
- 建立可查詢欄位：縣市、服務對象、評估方式、設備類型、費用、轉介條件、維修與訓練。
- 先從台中與中部資源建立小型試點，再擴展全台。
- 讓 AAC 使用者及家庭共同審核資源描述。
參考
全書導讀：Facilitated_communication
概念地圖：溝通權、人權與臨床倫理