在監獄中提供內觀課程，可能為受刑人創造接觸修習的機會，但監所本身是高度權力不對等的環境。課程即使名義上自願，也需要確認拒絕或中途退出是否真的不會影響待遇、假釋、獎懲或人際安全。教師與志工也應清楚理解機構規則與囚犯的處境。
因此，監獄內觀方案的倫理評估不能只看參與人數與前後測分數，而應檢查知情同意、退出權、保密、課後支持、獨立申訴與研究者的獨立性。內觀可以成為支持性方案之一，但不能取代制度改革、心理健康服務、教育與社會復歸資源。
思與行
- 任何評估都應把「參與者是否能無懲罰地拒絕」列為首要檢核。
- 訪談囚犯時，採取由獨立研究者執行、匿名化與不向監所管理單位回傳個人資料的設計。
- 將心理指標、主觀經驗、監所制度與出獄後生活支持分開分析。
參考
- 官方課程資訊：data/監獄內的內觀課程已跨多國展開但制度條件各異。
- 研究案例：data/Tihar監獄1994年研究呈現初步正向變化與重要方法限制。
- 倫理概念：term/研究倫理、term/監所內觀課程。