以監獄課程研究檢視修行如何與制度性權力相遇

監獄內觀課程可成為研究「自願修習如何進入強制機構」的案例。研究焦點不只在心理量表，也應包括囚犯選擇、拒絕和退出的實際自由、監所管理者對課程的期待、宗教中立與資源分配、出獄後支持，以及不同群體獲得課程的公平程度。

思與行

• 與監所、獨立研究者及曾參與者共同設計倫理審查，避免只由課程推廣者或機構管理者定義問題。
• 將課程效果與制度改革分開測量，避免把個人自我調節責任化為監獄改革的替代品。
• 比較台灣與印度案例，但先確認當地制度與課程是否仍在運作。

參考

• 跨國資料：data/監獄內的內觀課程已跨多國展開但制度條件各異。
• 研究案例：data/Tihar監獄1994年研究呈現初步正向變化與重要方法限制。
• 概念：term/監所內觀課程、term/研究倫理。