為台灣多語生活建立文化經驗與注意力的長期觀察

台灣日常生活包含華語、台語、客語、原住民族語、新住民語言與英語等不同語言經驗，但語言使用受到家庭、教育、工作、世代與社會地位影響。與其先假設多語經驗會帶來某種固定的腦優勢，不如建立一份低風險、非診斷性的生活觀察紀錄，追蹤語言切換發生的情境、互動對象、注意需求與主觀感受。這能把抽象的文化身份轉成可描述的日常實踐。

思與行

• 每週記錄不同語言出現的場合、理解難易、情緒與互動關係，不收集他人敏感資料。
• 可與語言保存、教育政策及社區文化活動合作，先做訪談和參與觀察，再討論是否需要神經測量。

參考

• 雙語經驗研究說明語言學習史可能伴隨神經網絡差異；文化不是大腦外部背景而是神經發展環境的一部分；語言與文化。