教科書常用人物故事建立歷史連續性。可比較同一國家不同年代的教材，計算個人傳記、集體運動、社會組織與國際條件各占多少篇幅，檢查複雜歷史是否被濃縮成「偉大領袖帶領人民」的單線敘事。 思與行 取同一事件的官方教科書、學術研究與口述史，建立三欄比較。 重新撰寫一段多角色歷史摘要，清楚標出集體行動與制度條件。 參考 延伸自國族建構會把領袖形象綁定共同體起源與未來與政治神話透過選擇性歷史記憶製造連續性。