世界公民教育不應停留在知道世界地理、國際組織或不同文化習俗。完整的學習需要理解全球相互依存，發展尊重、同理與責任感，並具備採取公共行動的能力。三者互相支持：缺乏知識容易使善意變成刻板印象；缺乏關係感會使資訊停留在遠方；缺乏行動則可能讓關懷只成為個人情緒。
思與行
- 每個學習單元設計一個理解任務、一個觀點交換任務與一個可檢驗的行動任務。
- 從日常物件與在地公共問題進入全球議題，讓學習者看見自身位置。
參考
- UNESCO 的全球公民教育把理解關係感與行動力放進同一框架 提供三領域架構。
- Nussbaum 的世界公民教育要求人們檢視自身文化的偏見 提醒教育需有批判性。
- 世界公民教育、世界公民、交談倫理。
概念地圖：MOC 世界主義的概念地圖。 MOC 世界主義的實踐場域。