臨床推理文獻指出，醫師形成暫定診斷後，可能特別留意支持該診斷的線索，忽略能推翻它的資料。臨床教學建議使用 cognitive forcing strategies，例如刻意列出支持與反對目前診斷的證據、考慮高風險替代診斷，以及避免過早停止搜尋。
系統性回顧發現醫療認知偏誤研究有方法品質與病人結果證據不足的問題；不能把每次診斷錯誤都歸因於確認偏誤。
思與行
- 這項研究可以如何改變我蒐集、閱讀或討論證據的方式？
- 它的樣本、測量方式與適用情境有哪些限制？不要把相關性或單一實驗直接推廣為普遍定律。
臨床推理文獻指出，醫師形成暫定診斷後，可能特別留意支持該診斷的線索，忽略能推翻它的資料。臨床教學建議使用 cognitive forcing strategies，例如刻意列出支持與反對目前診斷的證據、考慮高風險替代診斷，以及避免過早停止搜尋。
系統性回顧發現醫療認知偏誤研究有方法品質與病人結果證據不足的問題；不能把每次診斷錯誤都歸因於確認偏誤。