來源索引

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認知神經科學的教材應同時連接神經生物學、心理學與計算模型

計算認知神經科學以可執行模型連接神經網絡與認知功能

認知神經科學的研究方法必須配合問題的時間與空間尺度

腦影像中的反向推論不能單靠某個腦區亮起就確定心理歷程

注意力是由多個可互動系統協調的選擇與控制活動

預設模式網絡研究顯示靜息並非大腦停止處理

文化差異應成為認知研究的理論資源而非研究雜訊

文化神經科學需要測量具體文化實踐而不是套用國籍刻板印象

非洲神經科學的發展需要研究資源與知識治理的公平

拉丁美洲神經科學的機會落差不只是個人能力問題

雙眼觀點倡議讓神經科學與原住民族知識進行互相尊重的對話

神經現象學方法嘗試讓第一人稱經驗與第三人稱測量互相校正

預測處理的統合研究支持跨認知領域研究但尚未證實單一預測網絡

內感受研究將身體生理訊號納入自我意識的神經網絡

神經影像報告清單以透明度提升可重複性與跨研究比較

雙語經驗會改變語言控制與一般認知任務中的神經反應

社會認知研究需要區分理解他人心智與分享他人感受

記憶表徵研究將海馬迴與皮質互動視為情節記憶的重要機制

神經科學家訪談強調理解大腦需要從「看見結構」走向「解釋運作」

Anil Seth 的訪談把知覺描述為受身體與預測調節的建構過程

認知心理學開放教材可補足神經科學之前的心理學概念

預測處理理論在 2026 年仍面臨概念界定與證據整合的挑戰

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