Schreuder 與 Savitz 於 2020 年研究高中高年級學生參與線上青少年文學讀書會的經驗，活動由大學生與高中生共同參與。分析指出，自主選擇青年文學作品，以及與大學生和同儕互動，有助於提升部分學生的閱讀動機與投入；但教師設定的參與期待也意外影響學生的參與方式。此研究提示線上讀書會的效果不只來自媒介本身，也受到選書自主、世代關係和課程權力影響。
思與行
- 設計青少年讀書會時，讓學生參與選書與討論題目，而不只是完成教師指定任務。
- 線上活動需平衡必要的結構與參與者自主，避免把每次發言都變成績效要求。
參考
- Schreuder & Savitz (2020), Exploring Adolescent Motivation to Read with an Online YA Book Club
- 研究發表於 Literacy Research and Instruction；其情境為特定學校與大學合作計畫，不能直接推廣到所有線上社群。