讀書療法的結果不應只被壓縮成症狀量表。臨床自助可以測量憂鬱、焦慮、技能使用及功能；創意閱讀與共讀則可能帶來表達、身份感、審美享受、社會支持、歸屬、閱讀信心與日常參與。這些結果未必彼此替代，也不應把其中一項當作所有方案的唯一目標。
研究品質還取決於樣本代表性、比較組、介入描述、帶領者資格、失訪、追蹤時間及不良經驗紀錄。質性訪談可以呈現參與者的意義，但不能單獨估計平均療效；隨機試驗可以估計特定條件下的效果，也不一定能解釋參與者如何經驗活動。
思與行
- 為不同實踐預先定義不同結果指標，並結合量化和質性資料。
- 記錄沒有受益、退出或感到不適的經驗，避免只呈現正向回饋。
參考
主題導讀：Bibliotherapy。