René Vanderstraeten 在 2000 年的文章中,分析 Luhmann 如何以自創生重新界定社會化。依此觀點,社會系統透過溝通接續溝通來再生產自身;心理系統與社會系統則是不同的操作領域,彼此互為環境。社會化因此不能被簡化成社會把既定價值「灌輸」進個人,而需要研究個體如何在溝通與互動中形成可參與社會系統的期待與能力。
思與行
- 以學習團體為例,區分「個人內在學會了什麼」與「團體哪些溝通規則得以延續」。
- 觀察制度如何讓某些表達可被理解、回應與延續,並檢視這些選擇對不同參與者的影響。
René Vanderstraeten 在 2000 年的文章中,分析 Luhmann 如何以自創生重新界定社會化。依此觀點,社會系統透過溝通接續溝通來再生產自身;心理系統與社會系統則是不同的操作領域,彼此互為環境。社會化因此不能被簡化成社會把既定價值「灌輸」進個人,而需要研究個體如何在溝通與互動中形成可參與社會系統的期待與能力。