Röttger-Rössler 等人結合發展心理學與文化人類學，分析馬達加斯加巴拉族與台灣達悟族的長期田野資料，探討情緒如何在童年教養與社會化過程中形成。研究指出，巴拉族與達悟族各自強調不同的社會化情緒：巴拉族田野中「恐懼」具有重要位置，達悟族田野中則特別關注「焦慮」。作者將這些情緒理解為引導兒童朝向地方規範與價值的方式，而不是單純的個體內在反應。研究展示情緒喚起與教養實踐如何彼此嵌入。
思與行
- 研究情緒時，追問孩子如何學會辨認、表達與管理某種感受，而不只測量他們是否有該情緒。
- 台灣達悟族研究提醒我們，台灣內部也包含多種不同的文化與情緒社會化脈絡，不能用單一「華人文化」概括。
參考
- Röttger-Rössler, B., et al. (2015). Learning (by) Feeling: A Cross-Cultural Comparison of the Socialization and Development of Emotions. Ethos, 43(2), 187–220。