2025 年加拿大公共行政期刊的研究將關係式問責（relational accountability）帶入原住民族公共行政與治理討論。Thiessen 批判知識帝國主義與象徵性諮詢，主張與原住民族共同創造政策時，應承認知識體系多元，並建立以關係倫理為基礎的共同決策。另一篇研究分析卑詩省 First Nations 首長與議會成員的治理工作，指出社群活動與直接接觸在其工作中佔有重要時間，呈現行政效率指標難以捕捉的關係照顧與社群在場。
這類觀點拓寬了問責的理解：問責不只是向外部監督者交代，也涉及對人、土地、祖先、後代及共同生活關係的承諾。不同原住民族具有不同知識與制度，不應把研究中個別社群的經驗泛化為單一「原住民模式」。
思與行
- 在參與式政策設計中，檢查誰定義問題、哪些知識被視為有效、誰決定成功指標，以及社群是否能改變方案。
- 將共同創造、持續關係、承諾履行及社群回饋納入問責評估，而非只以會議次數作為參與證據。
- 與問責可以建立在關係照顧與共同創造而不只監督制裁連結，思考其如何與正式法律責任互補。
參考
- 文獻來源：Susanne Thiessen, “From Cognitive Imperialism to Relational Accountability: Honouring Co-Creation with Indigenous People in Public Administration,” Canadian Public Administration 68, 2025, pp. 433–448. DOI
- 延伸研究：“Reshaping Public Perception: Indigenous Ways of Being in Governance Roles,” Canadian Public Administration 68, 2025, pp. 357–373. DOI
- 相關概念：關係式問責、共同創造、知識多元、社群治理。